Dans le texte, il s’agit de sources de la compréhension des concepts du signe et du symbole dans la théorie historico-culturelle ainsi que de leur rôle dans le développement de l’enfant et dans le processus de la médiation. On y parle aussi de limites de l’approche historico-culturelle en ce qui concerne la compréhension du signe et du symbole et d’autres concepts liés avec eux.