期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：1999
期号：6
页码：33-40
出版社：Pamukkale University
摘要：Günümüzde bireysel öğretim yöntemleri üzerinde önemle durulmaktadır. Bu yöntemlerden birisi de Programlı Öğretimdir. Bir çok ülkede 1955’lerden bu yana uygulama imkanı bulan programlı öğretim İle ilgili sınırlı çalışma yapılmıştır. Bu araştırmada programlı öğretim ilkokul 4. Sınıflarda Sosyal Bilgiler dersinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 29’u deney, 29’u kontrol grubu olmak üzere toplam 58 öğrenci katılmıştır. Deney grubu üniteyi programlı öğretim materyali ile, kontrol grubu ise öğretmen yönetiminde geleneksel yöntemle işlemiştir. Her iki gruba öğretimden önce test, öğretimden sonra son test uygulanmıştır. Gruplara ilişkin veriler sağlandıktan sonra “ t ” testi kullanılarak verilen analizi gerçekleştirilmiştir. Sonuçta her iki grubun son testi aritmetik ortamları arsında deney grubu lehine anlamlı bir fark bulmuştur.
