摘要：Se fundamenta teóricamente un modelo para el estudio de las ayudas que se dan los miembros de un equipo docente. Proponemos como unidades de análisis de la ayuda docente tanto la actividad conjunta desarrollada por el equipo, como el contexto en que se presenta esta actividad, esto es el centro educativo. El equipo de profesores realiza los ajustes entre el currículo oficial y las necesidades del alumnado por tanto, dicho ajuste implica delimitar situaciones problemáticas para la práctica docente, las cuales constituyen una fuente para la construcción de conocimiento para el profesorado y el propio centro, ya que ciertos conocimientos los construye con sus pares cuando intenta resolver problemas comunes; aunque esas interacciones no sean siempre intencionales (rasgo característico de los modelos o actividades de formación), en muchas de ellas aparecen las ayudas educativas que repercuten en el desarrollo y la mejora de las competencias docentes.e
