摘要：En el texto se presenta la elaboración de un diagnóstico sobre la formación de profesores de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) de Ensenada. El trabajo se abordó desde un estudio de caso con 15 profesores de Ingeniería Civil e Ingeniería Electrónica. Se realizó un taller de detección de necesidades de formación que se desarrolló bajo modelos colaborativos con los profesores. Las necesidades que fueron identificadas, categorizadas y priorizadas como importantes por los docentes fueron: habilidades para la ense.anza, elaboración de material didáctico, evaluación y actualización profesional.
关键词：Formación pedagógica; necesidades de formación; profesor;universitario; diagnóstico; educación superior; México.
