摘要：Este trabalho tem o objetivo de discutir o conceito de letramento, pensando como ele pode ser aplicado em aula de língua inglesa como língua estrangeira de curso livre e descrevendo eventos de letramento realizados por participantes de uma turma de língua inglesa de nível básico de um curso livre. A fundamentação teórica que subjaz à análise apresentada está baseada nos Novos Estudos sobre Letramentos (HEATH, 2001; STREET, 1984; BARTON, 2007), que entendem letramento como “um conjunto de práticas socialmente organizadas, que usam a escrita enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia, para produzi-la e disseminá-la” (SCRIBNER; COLE, 1981, p. 236). Este trabalho visa a analisar os eventos realizados em aula a fim de promover reflexão sobre a possibilidade de desenvolver uma prática pedagógica em cursos livres centrada em práticas de letramento e em gêneros discursivos. A coleta de dados foi realizada em duas aulas de língua inglesa, cada uma de três horas, através de observação da professora titular/pesquisadora, de observação de outra pesquisadora e da gravação em áudio dessas duas aulas. A análise dos dados permite constatar que é possível colocar em prática uma proposta de ensino de língua estrangeira em cursos livres através dos conceitos teóricos discutidos, chegando a resultados bastante satisfatórios em relação à participação dos alunos, à aprendizagem e ao desenvolvimento das aulas.
其他摘要：This paper aims at discussing the concept of literacy considering how to apply it in foreign language classes at language courses, and describing literacy events achieved by students from an English basic level group from a language course. The underlying theoretical basis of this analysis derives from the New Literacy Studies (HEATH, 2001; STREET, 1984; BARTON, 2007), which define literacy as “a set of socially organized practices which make use of a symbol system and a technology for producing and disseminating it” (SCRIBNER; COLE, 1982, p. 236). This paper proposes to analyze the literacy events mentioned above as a means of considering the possibility of developing a teaching practice at language courses that is based on literacy practices and discursive genres. The data were collected during two three-hour classes through the observation of the teacher/researcher, the observation of another researcher and the audio recording of both classes. The analysis of the data showed that it is possible to put in practice a proposal of foreign language teaching at free courses through the theoretical concepts discussed, getting acceptable results in relation to students’ participation, learning and development of the classes.
关键词：Ensino de língua estrangeira. Curso livre. Letramento. Gênero discursivo.
其他关键词：Foreign language teaching. Language course. Literacy. Discursive genre.
