摘要：Esta investiga..o analisa produ..es escritas dos alunos de Letras de uma universidade pública do nordeste do Brasil, com a finalidade de observar o desenvolvimento argumentativo e o uso dos marcadores discursivos, na progress.o textual. Utilizo as pesquisas na área da linguística de texto e as regras de uso dos marcadores de coerência e coes.o como os principais aportes teóricos (KOCH, 2002; FLORES; KARNOPP; DRIS, 2006; FáVERO, 1991). Os resultados mostraram inadequa..es no desenvolvimento dos argumentos apresentados, evidenciando falhas no uso de elementos de coes.o e no estabelecimento da rela..o entre tema e rema. O estudo aponta a necessidade de sistematizar uma didática voltada para o ensino de estratégias de progress.o textual e utiliza..o de marcadores do discurso.
其他摘要：This research examines students’ written production of Spanish Language Course in a public university in the northeast region of Brazil, in order to observe the development and use of argumentative discourse markers in textual progression. I use the research in text linguistics and rules for use of markers of coherence and cohesion as the main theoretical frameworks (KOCH, 2002; FLORES; KARNOPP; DRIS, 2006; FÁVERO, 1991). The results showed inadequacies in the development of the arguments presented, highlighting flaws in the use of elements of cohesion and in the establishment of the relationship between theme and rheme. The study highlights the need for a systematic teaching-oriented teaching strategies, progression and use of textual discourse markers.
