标题：Construção Curricular Partilhada da Disciplina TIC e Educação no Ensino Superior (Shared Curricular Construction in ICT and Teaching in Higher Education)
摘要：O desenho curricular tem sido amplamente discutido por investigadores e docentes, uma vez que está profundamente ligado ao desenvolvimento das estratégias de ensino eaprendizagem, consequentemente aos resultados da ação educativa. O objetivo central deste artigo é analisar o desenvolvimento curricular partilhado, com o envolvimento dos intervenientes da educação, nomeadamente de professores e estudantes. Através de um estudo de caso com estudantes do 2º ciclo de Bolonha (Mestrado em Educação), da Universidade de Aveiro, Portugal, percebeu-se que o questionamento pode ser utilizado com estratégia para construção partilhada do currículo e para o desenvolvimento de competências TIC dos professores em formação. A reflexão da experiência demonstra que a partilha curricular é uma estratégia possível para a inclusão do aluno nas decisões curriculares, convidando-os a ser co-autores da proposta de aprendizagem.
