首页    期刊浏览 2024年11月24日 星期日
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Analyse de l’effet du type de tâche sur l’évolution des connaissances à la suite d’un processus d’apprentissage collaboratif
  • 本地全文:下载
  • 作者:Sabine Pohl et Karine Dejean
  • 期刊名称:Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
  • 电子版ISSN:2076-8427
  • 出版年度:2009
  • 卷号:25
  • 期号:1
  • 出版社:Association Internationale de Pédagogie Universitaire
  • 摘要:

    L’article analyse l’effet du type de tâche sur le partage des connaissances à la suite d’un processus d’interaction dans un contexte d’apprentissage collaboratif. Cet apprentissage collaboratif est réalisé dans le cadre d’une formation universitaire. Deux types de tâches sont réalisés par les apprenants. Ils se distinguent selon que la solution nécessite ou non la confrontation de points de vue portant sur le champ conceptuel lié à l’apprentissage à réaliser. La méthode de collecte des données consiste en un entretien semi-directif. Les résultats montrent un effet du type de tâches sur l’évolution des connaissances partagées des apprenants.

  • 其他摘要:

    This longitudinal research analyses the effect of the type of task on the development of knowledge following an interaction process in a collaborative learning context. The framework for this collaborative learning is a university education. Two types of tasks are provided to the learners. They differ depending on whether or not the solution requires the comparison of points of view on the conceptual scope of what is to be learned. The data are collected through a semi-directive interview. The results show that the type of task has an effect on the development of shared knowledge.

  • 关键词:connaissances partagées; apprentissage collaboratif; enseignement universitaire
  • 其他关键词:knowledge shared; collaborative learning; university education
国家哲学社会科学文献中心版权所有