期刊名称：Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur
电子版ISSN：2076-8427
出版年度：2012
卷号：28
期号：2
出版社：Association Internationale de Pédagogie Universitaire
摘要：Comme le souligne la recension assez exhaustive de Laure Endrizzi (2011), il existe maintenant de nombreuses publications francophones sur l’enseignement supérieur, mais celles-ci sont surtout le fruit de communications dans des colloques (particulièrement de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire), dans des articles de revue et dans un numéro spécial de la Revue française de Pédagogie coordonné par Jean-Marie De Ketele (2010). Par contre, les ouvrages publiés sont encore peu nombreux ; ce sont des ouvrages collectifs (Langevin, 2007 ; Rege Colet & Romainville, 2006 ; Romainville & Donnay, 1996) portant tous sur des analyses des pratiques d’enseignement à l’université. Aucun de ces ouvrages ne porte spécifiquement sur les réformes curriculaires et ses conséquences sur les pratiques pédagogiques. L’ouvrage de Xavier Roegiers arrive donc à point. Nul doute qu’il fera date dans le courant en plein développement de la pédagogie universitaire, que l’on partage ou non les points de vue adoptés dans l’ouvrage. Si les ouvrages précités sont surtout des analyses, l’ouvrage de Xavier Roegiers est avant tout un ensemble de propositions pour améliorer l’enseignement supérieur (universitaire ou autre) ; celles-ci sont basées sur de multiples expériences et interventions conduites dans plusieurs pays auprès d’institutions désirant réformer leur curriculum.
