L’enseignement supérieur au Togo tente de relever le défi de l’informatisation des campus par l’utilisation d’internet et les TIC pour enseigner et apprendre. À partir d’une étude de cas, l’article analyse les utilisations que des étudiants dans un contexte d’enseignement présentiel font de l’ordinateur et d’internet pour leurs apprentissages. Les résultats de l’enquête révèlent que l’utilisation d’internet et des ordinateurs par les étudiants est fonction du choix du parcours. En effet lorsque l’étudiant est inscrit dans un parcours où l’enseignement porte en partie sur l’informatique et donc sur l’utilisation de ces outils, l’étudiant les utilise pour ses activités d’apprentissage (prendre des notes, faire des exercices et des devoirs, faire de la recherche documentaire sur internet…). Ce qui n’est pas le cas des étudiants qui ont choisi des parcours où l’informatique n’est pas enseignée. Mots clés : TICE — apprentissage – enseignement – utilisation – université.

Abstract In Togo, the higher education attempts to overcome the challenges of using ICT on the campuses the campuses as a means of teaching and learning. The present study is a case study aiming at identifying students' usage of ICT for learning in a face to face context of teaching. Results reveal that the use of Internet and computers by students depend upon the courses. When a students have registered in a course where the teaching partly implies data processing, and therefore the use of these tools, they tend to unse them for their learning activities (taking notes, doing exercises and home work, performing information retrieval on the Internet…). Such is not the case of students who chose courses where informatics is not taught.