摘要：Objetiva-se, aqui, focalizar as práticas de planejamento de leitura, voltadas para a implementação do gênero literário “conto”. Das cinco sessões de leitura de contos literários que se constituíram corpus da pesquisa-ação, elegeu-se, para esta análise a quarta sessão, tendo-se como aportes teóricos os estudos acerca do planejamento (VASCONCELOS, 1999, PADILHA, 2002). A concepção de língua tem por base o sócio- interacionismo (BAKHTIN, 1997; VIGOTSKI, 1996; BRONCKART, 1999). Os resultados apontam para a importância do planejamento, que desempenha a função mediadora, na medida em que ao plano foi atribuído o estatuto de instrumentalizar a ação docente, servindo-lhe como guia para discussão do texto literário.
关键词：Leitura; planejamento pedagógico; conto literário.
