摘要：Este trabalho tem por objetivo investigar os comentários metadiscursivos em narrativas produzidas por crianças. Para embasar teoricamente este trabalho, basear-nos-emos, principalmente, nas contribuições de Ginzburg (1986), Geraldi (1991), Abaurre et al. (1997), Authier–Revuz (1998) Jubran (1999) Koch (2002) e Barros (2003). A metodologia consistiu em uma análise longitudinal e qualitativa dos textos produzidos por crianças que à época cursavam os três primeiros anos do ensino fundamental. Os resultados sugerem que as crianças, ao utilizarem esses comentários, percebem que há informações necessárias à compreensão textual as quais estão ausentes e que necessitam ser explicitadas.
