标题：Relevância e compreensão textual: estudo de caso com leitores disléxicos fonológicos moderados e grupos de controle de mesma faixa etária e de mesmo nível de leitura,
期刊名称：Revista Virtual de Estudos da Linguagem - ReVEL
电子版ISSN：1678-8931
出版年度：2008
卷号：6
期号：11
出版社：Gabriel de Ávila Othero
摘要：Este estudo de caso exploratório analisa a compreensão textual de um conto infanto-juvenil de Mabel Condemarin (1997) por três leitores disléxicos fonológicos moderados, cotejando seus desempenhos com grupos de controle de mesma faixa etária e de mesmo nível de leitura. Para dar conta desse objetivo, os dados são tratados e analisados conforme os conceitos de forma lógica, explicatura e implicatura, com base na Teoria da Relevância de Sperber e Wilson (1986, 1995). Os resultados corroboram a literatura na área, demonstrando que: os leitores disléxicos, em função do déficit do componente fonológico, fundamentam sua compreensão prevalentemente a partir de inferências de suposições de sua memória enciclopédica; os leitores do grupo de controle de mesma faixa etária fundamentam suas inferências a partir dos inputs lingüísticos do texto de base; e os leitores do grupo de controle de mesmo nível de leitura oscilam entre as duas estratégias
关键词：teoria da relevância; dislexia; compreensão; cognição; texto
