期刊名称：Revista Virtual de Estudos da Linguagem - ReVEL
电子版ISSN：1678-8931
出版年度：2009
卷号：7
期号：13
出版社：Gabriel de Ávila Othero
摘要：Ancorado nas teorias vygotskyniana e bakhtiniana de linguagem e desenvolvido junto ao Grupo de Pesquisa “Interação e escrita” (UEM/CNPq), o artigo tem por objetivo descrever, analisar e comparar os procedimentos de leitura e as atividades de escrita utilizadas por um aprendiz de língua inglesa em sala de aula, em contextos de ensino regular e especializado da região de Maringá-PR. Os resultados demonstram que ambos os contextos estão centrados no ensino gramatical, embora haja uma pré-disposição para um trabalho interativo. As atividades de leitura não permitem completamente um diálogo entre o leitor e o texto; e as atividades de escrita são vistas como meios para a verificação da aprendizagem de um determinado vocabulário ou de uma determinada estrutura gramatical. Dessa forma, há uma predominância com o trabalho com a palavra como sendo um sinal estável, não como constituição do dialogismo em língua estrangeira.
关键词：interação; leitura; escrita; língua estrangeira
