期刊名称：Revista Virtual de Estudos da Linguagem - ReVEL
电子版ISSN：1678-8931
出版年度：2012
卷号：10
期号：19
出版社：Gabriel de Ávila Othero
摘要：O objetivo do presente trabalho é analisar a interação em sala de aula de curso de Libras intermediário, e nela discutir as estratégias envolvidas no ensino-aprendizagem que de alguma forma demandam o registro da língua de sinais por meio da escrita. O referencial teórico está pautado na perspectiva sociocultural de Vygotsky (2001), especialmente o conceito de sentido e de consciência, como também por Bakhtin (1992). Faremos uso dos princípios do método de Vygotsky (1998) em que se analisam os processos das interações e não apenas os produtos finais alcançados. Essa abordagem articula a gênese das interações sociais com o exame do funcionamento dialógico-discursivo. Analisamos dois episódios de interações em sala de aula. Constatamos que a busca pelo sentido da palavra proferida pelo outro ocupa um lugar de destaque e a aprendizagem é mediada pelos sinais e pela língua materna – falada e escrita em forma de glosa da Libras
关键词：Dialogismo; Sentido; Glosa; Metodologia de Ensino de Segunda Língua
