期刊名称：Sovremennye Issledovaniya Sotsial'nykh Problem
印刷版ISSN：2077-1770
电子版ISSN：2218-7405
出版年度：2012
卷号：13
期号：5
出版社：Naučno-innovacionnyj Centr
摘要：Цель данной работы - выявить и охарактеризовать сущность и особенно- сти ценных ориентаций подростков двух стран, а также выявить социально- педагогические условия, способствующие их формированию. Новизна работы состоит в том, что ценностные ориентации современ- ных подростков России и Франции исследуются в сопоставительном ракур- се, проводится анализ особенностей их формирования с точки зрения социо- культурных условий двух стран. Для России опыт такой страны как Франция в области воспитания и об- разования особенно интересен и ценен. Исторически сложившееся взаимодей- ствие этих двух культур в разных областях человеческой деятельности косну- лось также и области образования и воспитания. Подростковый возраст - наи- более сензитивный период становления личности в плане формирования цен- ностно-смысловых ориентиров. Особую, значимую, ценностную сущность для подростков приобретают категории «время» и «информация» в контексте обра- зования. При этом социокультурная среда накладывает свои отпечатки на вос- приятие этих двух категорий. Разные учебные условия, разные учебные планы, подходы к подаче материала, разные семейные установки, а также политика го- сударства в области культуры и образования порождают разные ценностно- смысловые ориентиры у сравниваемой возрастной группы. При этом существу- ет как общее, так и различное в ценностных ориентациях подростков России и
其他摘要：The aim of this work is to identify and describe the nature and characteristics of value system by teenagers of two countries. The social and pedagogical conditions influence their formation. The values of French and Russian adolescents are considered in the comparison. They are analysed in the context of sociocultural characteristics of two countries. That’s why you can consider this work as original. Experience of such countries as France in the field of education is very interesting and valuable for Russia. There is historical interaction between these two cultures in different areas of human activities including education. Adolescence is the most sensitive period for value system formation. Special meaning for adolescents has such categories as “time” and “information” in the context of education. Sociocultural environment influence perception both categories. Different educational conditions, curriculums, approaches to study material, family traditions as well as state policy in culture and education cause different system of values. However, there is not only general but also different in value system of Russian and French adolescent.
