摘要：Att handleda studenter i deras uppsatsskrivande är en spännande process, men samtidigt en arbetsuppgift som kan uppfattas som komplex. Det finns mycket att ta hänsyn till: mötet med studenten, att lotsa denne rätt i ämnets skriftkultur och vetenskapliga argumentation, och att kunna ge konstruktiv respons på de texter som skrivs, för att nämna några centrala teman att ta hänsyn till. Andra teman är examinering av uppsatsen och hur det är möjligt att arbeta med studentens förståelse för mål och kriterier både i uppsatshandledningen men också som en del i studentens egen utveckling. Att försöka avhandla alla dessa disparata teman i en och samma lärobok om uppsatshandledning är en komplicerad uppgift men något som Birgitta Norberg Brorsson, lektor i svenska, och Karin Ekberg, tidigare adjunkt i svenska, ger sig i kast med i Uppsatshandledning och skrivutveckling i högre utbildning. Det är en lärobok som diskuterar och presenterar högskolepedagogisk forskning kring de utmaningar som handledning av studenters självständiga arbete på grundnivå och avancerad nivå ställer. Bokens författare väljer att i relativ hög grad föra sina resonemang i relation till den forskning som görs på det högskolepedagogiska fältet. Detta gör att det finns många centrala teoretiska argument i boken och något mindre konkreta tips på hur handledaren kan gå till väga. Självklart hänger denna inriktning samman med att författarna har velat skriva en bok om det självständiga arbetet och skrivande i alla ämnen, som undertiteln lyder. Det blir då automatiskt svårare att ge konkreta tips eftersom dessa många gånger är starkt förankrade i specifika ämneskulturer. Men trots att man väljer en mer teoretisk inramning, med många kopplingar till internationell forskning, lyckas författarna med att förankra resonemanget med hög relevans för svensk högre utbildning.
