出版社：Universidad de Granada * Departamento de Didactica de la Lengua y la Literatura
摘要：L’auteur développe dans son article les dernières «Conclusions du Conseil (de l’Europe) sur l’indicateur européen des compétences linguistiques» de 2006. Le test annoncé au niveau européen porterait sur des connaissances linguistiques, et non des compétences langagières. La culture n’y serait pas prise en compte, non seulement la culture correspondant au pays de la langue apprise, mais la culture d’enseignement et d’apprentissage de chaque pays européen. Aucune allusion n’est fait dans ces «Conclusions» à la perspective actionnelle lancée par ailleurs par ce même Conseil de l’Europe. Enfin, l’auteur s’étonne du projet, tout à fait irréaliste et inquiétant, d’harmoniser autoritairement les modes d’enseignement et d’apprentissage des langues en Europe, surtout à partir d’un simple test de connaissances linguistiques auprès de quelques groupes d’élèves.
关键词：Cadre commun européen de référence; évaluation; perspective actionnelle;culture.
