标题：Claves para una enseñanza artístico-creativa: la dramatización, Amando López Valero, Isabel Jerez Martinez y Eduardo Encabo (2009). Barcelona: Octaedro
出版社：Universidad de Granada * Departamento de Didactica de la Lengua y la Literatura
摘要：En los primeros niveles educativos, la dramatización siempre ha sido un recurso importante para trabajar diversas áreas de forma integrada y así sigue siendo en los nuevos currículos de las etapas de Infantil y de Primaria. Ello se debe a que su carácter lúdico le confiere inigualables ventajas en el aprendizaje: permite acceder al conocimiento del mundo y dar cuenta de él; regula las relaciones con los demás; contribuye al desarrollo integral del individuo; fomenta la creatividad; facilita el aprendizaje y asimilación de determinados contenidos escolares; permite la puesta en común de lo aprendido y se aprende a cooperar, algo que es fundamental en esta sociedad globalizada en que vivimos. En definitiva, la dramatización en el aula se convierte en una estrategia muy apta para aprender y para aprender a ser. Todas estas ventajas no han pasado desapercibidas a las autoridades educativas y, por ello, en el Anexo de la ORDEN ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la Educación Infantil, se hace referencia explícita a esta actividad y también al juego simbólico como medios interesantes para trabajar los múltiples lenguajes (verbal, artístico, corporal, audiovisual, etc.) que intervienen en la comunicación. Y lo mismo ocurre en el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria; en él la «Dramatización de situaciones y de textos literarios» (ciclos 1.º y 2.º) y la «Dramatización y lectura dramatizada de textos literarios» (ciclo 3.º) constituyen aspectos del bloque de Educación literaria que deberán trabajarse en el aula. Nos encontramos, pues, con un contenido no opcional sino prescriptivo que, por tanto, el profesorado deberá abordar en el aula de manera sistemática, programada, organizada y globalizada, esto es, en relación con otras áreas de conocimiento. Y es que la dramatización no sólo afecta al área de Lengua castellana y literatura sino que atañe a otras muchas cuyos objetivos son, como acabamos de señalar, los otros lenguajes expresivos.
