出版社：Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas
摘要：El presente trabajo recoge parte de las conclusiones de un estudio de campo sobre la formaci¨®n y la cualificaci¨®n del personal entre peque.as empresas de la comarca gaditana del Campo de Gibraltar. Con ¨¦l, adem¨¢s de destacar determinadas capacidades profesionales como las m¨¢s demandadas por este colectivo, hacemos una reflexi¨®n sobre la posibilidad de que los agentes de la ense.anza podamos contribuir a cubrir dichas necesidades a trav¨¦s del planteamiento del nuevo sistema universitario en el marco del Proceso de Bolonia
其他摘要：This paper incorporates part of the findings of a research work on training and qualification of personnel among small businesses in the Cadiz region of Campo de Gibraltar. With it, while highlighting specific skills as the most demanded from this group of enterprises, we reflect on the possibility that the Education¡äs agents can help them to get those skills through the approach of the new university system within Bologna Process
关键词：capacidades profesionales; peque.as empresas; formaci¨®n ;continua; Campo de Gibraltar; Espacio Europeo de Educaci¨®n Superior
其他关键词：skills; small enterprises; personnel training; Campo de Gibraltar; ;European Higher Education Area (EHEA); var currentpos;timer; function initialize() { timer=setInterval("scrollwindow()";10);} function sc(){clearInterval(timer); }function scrollwindow() { currentpos=document.body.scrollTop; window.scroll(0;++currentpos); if (currentpos != document.body.scrollTop) sc();} document.onmousedown=scdocument.ondblclick=initialize1. INTRODUCCI¨®N ;El Campo de Gibraltar es una comarca constituida por siete municipios; y situada al ;Sudeste de la provincia gaditana. A pesar de que en las ¨²ltimas d¨¦cadas ha ;experimentado un sensible crecimiento socioecon¨®mico; -y de que es una de las dos ;¨²nicas ¨¢reas metropolitanas no apoyadas en ciudades capitalinas de Andaluc¨ªa-; son ;todav¨ªa muy escasos los trabajos de investigaci¨®n que sobre su estructura econ¨®mica ;y empresarial se han llevado a cabo. Este d¨¦ficit se hace manifiestamente patente ;cuando nos referimos a las micro y peque.as empresas; y al estudio de la necesidad y ;posibilidad que ¨¦stas tienen de disponer de determinadas cualificaciones profesionales ;de sus trabajadores. Por ello; este art¨ªculo saca a la luz una serie de reflexiones que ;pueden ser aprovechadas para dar un impulso a las entidades de este colectivo. ;2. MARCO TE¨®RICO ;Muchos son los argumentos que se han dado en los ¨²ltimos a.os a favor de la ;formaci¨®n continua en la empresa. Las opiniones de expertos profesionales; ;acad¨¦micos de la materia y agentes sociales apuntan en este sentido; al amparo del ;marco generado por las actuaciones y recomendaciones de instituciones nacionales e ;internacionales (b¨¢sicamente; la Organizaci¨®n Internacional del Trabajo; OIT; y la ;propia Uni¨®n Europea: programa FORCE; Leonardo Da Vinci y Objetivo 3 de los ;Fondos Estructurales). ;Derivado de experiencias en otros pa¨ªses ;europeos; las fuerzas sociales espa.olas; ;principales agrupaciones sindicales y ;empresariales (CEOE; CEPYME; UGT; CC.OO. y ;CIG); firmaron en 1992 el Primer Acuerdo ;Nacional de Formaci¨®n Continua (I ANFC); ;compromiso cuatrienal; que dio lugar a la ;Fundaci¨®n para la Formaci¨®n Continua ;(FORCEM); hoy Fundaci¨®n Tripartita para la ;Formaci¨®n en el Empleo. El balance de su primer ;ciclo result¨® positivo en t¨¦rminos generales; y ;confirm¨® la utilidad de continuar la l¨ªnea de ;subvencionar las acciones formativas para los ;trabajadores; por lo que desde entonces se ;fueron firmando sucesivos Acuerdos por igual ;per¨ªodo; hasta que en 2003 causas de diversa ;¨ªndole instaron a la modificaci¨®n del sistema; ;cre¨¢ndose el subsistema de formaci¨®n para el empleo en el a.o 2007. No obstante; ;los principios b¨¢sicos que rigieron el subsistema de formaci¨®n continua seg¨²n los ;Acuerdos se mantuvieron en las reformas posteriores de 2003;1;y 2007;2; de ah¨ª su ;importancia. ;En un pa¨ªs donde los par¨¢metros relativos a la formaci¨®n en las empresas mostraban ;resultados muy inferiores a los de los pa¨ªses de su entorno; la puesta en marcha del ;sistema de los Acuerdos Nacionales de Formaci¨®n Continua supuso un avance ;cualitativo; y cuantitativo; en la percepci¨®n de la cualificaci¨®n de los recursos humanos ;como factor estrat¨¦gico de crecimiento de una sociedad; de su tejido empresarial; y del ;1;Real Decreto 1046/2003; de 1 de agosto; por el que se regula el subsist ema de form aci¨®n profesional continu a ;(vigent e hasta el 12 de abril de 2007). ;2;Real Decreto 395/2007; de 23 de marzo; por el que se regula el subsistema de form aci¨®n prof esional para el empleo ;(que deroga al RD 1046/2003).
