期刊名称：Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
电子版ISSN：2145-4981
出版年度：2010
卷号：5
期号：2
出版社：Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital
摘要：El presente estudio se enmarca en una investigaci¨®n cualitativa y se propone resaltar la importancia de la pr¨¢ctica docente en la formaci¨®n inicial de profesores. Los datos fueron tomados de la experiencia de pr¨¢ctica docente de dos Estudiantes de licenciatura, al planear y aplicar una secuencia de actividades en una instituci¨®n oficial del municipio de Jaboticabal, ubicado en el estado de S.o Paulo, Brasil. El estudio analiza las decisiones tomadas por las practicantes, al igual que las estrategias de ense.anza, en busca del aprendizaje significativo de sus estudiantes.
其他摘要：This study fits as qualitative research and aims to highlight the importance of supervised practice for initial teacher education. Data were obtainedfrom the teaching expirience of twoundergraduate students, when they planned and implementedasequence of activities in an public school from Jaboticabal, inS.o Paulo state, Brazil. The study discussed their choices and teaching strategies in pursuit of promoting meaningful learning oftheir students
关键词：pr¨¢ctica docente; formaci¨®n inicial de profesores; aprendizaje significativo
