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文章基本信息

  • 标题:DIFERENTES PERCEPCIONES DE UN MISMO AMBIENTE: LA CUESTION DEL GENERO EN LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA.
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  • 作者:Job Antonio Garcia Ribeiro ; Osmar Cavassam ; Sandro Caramaschi.
  • 期刊名称:Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
  • 电子版ISSN:2145-4981
  • 出版年度:2011
  • 卷号:6
  • 期号:2
  • 出版社:Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital
  • 摘要:El presente art¨ªculo relata algunas consideraciones resultantes de un trabajo de conclusi¨®n del curso en Ciencias Biol¨®gicas realizado en la Universidad Estadual Paulista, Unesp, campus Bauru. Considerando el acto de la percepci¨®n como dotado de acciones simult¨¢neas del aparato cognitivo y de la historia de vida del individuo, tal como nos dice la fenomenolog¨ªa merleau-potyana, se procur¨® identificar el modo como alumnos y alumnas de la Educaci¨®n B¨¢sica perciben un ambiente natural en el bosque4. El estudio fue realizado junto al proyecto de extensi¨®n "paseando y aprendiendo en el bosque" vinculado al Centro de Divulgaci¨®n y Memoria de la Ciencia y la Tecnolog¨ªa (CDMCT) del Posgrado en Educaci¨®n para la Ciencia de la misma instituci¨®n. En esta actividad son realizadas aulas pr¨¢cticas de campo monitoreadas por alumnos de pregrado y posgrado. El proyecto tiene como poblaci¨®n de estudio a estudiantes de colegios p¨²blicos y privados de Bauru y sus alrededores, adem¨¢s de otros grupos visitantes. Los datos fueron recolectados usando las representaciones en forma de dibujos libres de aquel ambiente, despu¨¦s de la actividad. Por medio del an¨¢lisis cuali-cuantitativo, los resultados nos permitieron destacar diferencias en la forma con la cual los g¨¦neros percibieron y en consecuencia representaron la vegetaci¨®n del bosque. Los dibujos masculinos conten¨ªan mas cantidad de elementos no vivos, en tanto las representaciones femeninas, adem¨¢s de poseer m¨¢s detalles bot¨¢nicos, esbozaban con frecuencia animales y personas. El marco de los dibujos hechos por los ni.os se dio de forma mas cerrada, en tanto que las representaciones de las ni.as consideraron el contexto y el todo del lugar visitado. As¨ª, destacamos la necesidad de discusiones m¨¢s profundas en el ¨¢mbito de la percepci¨®n del ambiente que consideren las diferencias en las representaciones de ni.os y ni.as dentro del contexto de la ense.anza delasciencias naturales, buscando, eso si, evitar prejuicios sin fundamento que acarreen cualquier grado de discriminaci¨®n
  • 其他摘要:This paper relates some considerations resulting from a thesis study in Biological Sciences held at Universidade Estadual Paulista - Unesp, Bauru Campus. Considering the perceptual act endowed with simultaneous actions of the cognitive apparatus and the individual's life history as the merleau-pontyana phenmomenon tells us, the work aimed to identify how boys and girls in elementary school realize a natural savanna. The study was realized with the extension project "Walking and learning at the cerrado" in the Center for Memory and Dissemination of Science and Technology (CDMCT) of Postgraduate Education for Science in the same institution. Classes were held in these practical activities, monitored by undergraduate and graduate students, and, the project focuses on students from public and private schools in Bauru and region, and other visiting groups. Data collection was performed using the representations in the form of free drawings of students of their environment after the activity. Through qualitative and quantitative analysis, the results allowed us to highlight differences in the way in which genders perceived and thus represented the fragment of cerrado vegetation. The male drawings contained a larger amount of non-living elements, whereas the representations by women, besides their botanical details, often drew on animals and people. The framework of the drawings by the boys took the nearest way, whereas by the girls more often considered the representations and the entire context of the site visited. So, we emphasize the need for further discussions within the perception of the environment to consider differences in the representations of boys and girls within the context of the teaching of natural sciences, seeking, however, to avoid unsubstantiated preconceptions that may cause any degree of discrimination
  • 关键词:diferencia de g¨¦nero; percepci¨®n del ambiente; clases de campo.
  • 其他关键词:gender differences; perception of the environment; practice classes.
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