期刊名称：Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
电子版ISSN：2145-4981
出版年度：2012
卷号：7
期号：1
出版社：Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital
摘要：Este art¨ªculo forma parte de un estudio que busca comprender cuales son las principales barreras y alternativas para la inclusi¨®n de alumnos con deficiencia visual en el contexto de la ense.anza de la F¨ªsica. Se presentan y discuten tanto las dificultades como las viabilidades para la participaci¨®n efectiva del alumno ciego de nacimiento en clases de f¨ªsica moderna. Por medio del an¨¢lisis de contenido, se identifican seis tipos de clases que dificultan y cuatro que posibilitan el proceso. Como conclusi¨®n, se enfatiza en la importancia de la creaci¨®n de ambientes de comunicaci¨®n adecuados, la interacci¨®n como elemento de inclusi¨®n, as¨ª como la necesidad de la destituci¨®n de ambientes que segregan al interior de la clase
其他摘要：This paper is aimed at understanding which the most important difficulties and alternatives to include students with visual impairments in physics classes. It presents and discusses the difficulties and viabilities of having a born blind student effectively attend Modern Physics classes. Using content analysis, this experiment identifies 6 functional classes that might correspond to difficulties and 4 which refer to the viabilities. Therefore, the importance of appropriate communicative environments, the including role of the interactivity element, as well as the need for destitution of segregation environments inside classroom, are emphasized
关键词：Inclusi¨®n. Deficiencia visual. F¨ªsica moderna
其他关键词：I;nclusion. Visual impairment. Modern Physics.
