期刊名称：Gondola : Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
电子版ISSN：2145-4981
出版年度：2009
卷号：4
期号：1
出版社：Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de la Física Universidad Distrital
摘要：Hasta ahora, no se conoce una teor¨ªa espec¨ªca y unicada de la ense.anza de la f¨ªsica. Ex.sten varias corrientes de pensamiento desde las cuales se dise.an curr¨ªculos, actividades de aula y actividades extracurriculares, que consideran de diferentes maneras los procesos de aprendizaje, el sentido y objeto de la educaci¨®n. Aqu¨ª se presenta una nueva propuesta, pensando al estudiante como una persona activa, llena de preguntas, capaz de plantearse y resolver problemas de su entorno, con necesidad de aprender y conocer, capaz de hacer ciencia, de construir conocimiento cient¨ªco y hacer aportes importantes para el desarrollo social y tecnol¨®gico. Para ello debemos considerar el verdadero sentido de la
