摘要：Este trabalho tem como objetivo analisar os discursos sobre a profiss.o professor no g¨ºnero digital Twitter, a fim de investigar se existem forma..es ideol¨®gicas e hegem.nicas e co mo elas s.o representadas nesse microblogging. Procuramos, assim, contribuir teoricamente com os estudos sobre a nova ferramenta digital. Para tanto, buscamos apoio te¨®rico em F airclough (1997, 2001, 2003), focando nos tr¨ºs tipos de significado que correspondem aos modos de intera..o entre discurso e pr¨¢tica social. Considerando o Twitter um g¨ºnero, perguntamos primeiramente co mo ele pode ser identificado, e se h¨¢ regras e prescrições para esse g¨ºnero. Perguntamos ainda como o tuiteiro negocia a sua rela..o com seu leitor e que imagem de si ele projeta em seu tweet. Partindo de uma not¨ªcia muito difundida na m¨ªdia sobre a agress.o a uma professora em Porto Alegre, selecionamos noventa e um tweets para a an¨¢lise. Os resultados sugerem uma cren.a de cristaliza..o da viol¨ºncia contra o professor, visto que o s recortes discursivos mostraram indigna..o contra a a..o do aluno, q ue se contradiz ao longo dos tweets: o que propicia fomentação de reflex.es sobre o tema. Ademais, o twitter revela-se um g¨ºnero que incorpora uma mescla de outros g¨ºneros, como a not¨ªcia e a propaganda, e que, na assertividade dos coment¨¢rios, incorpora e reproduz valores ideol¨®gicos tamb¨¦m difundidos nesses g¨ºneros, o que co nvida para o prosseguimento de estudos dos temas
其他摘要：The goal of this paper is to analyze the discourses about the teacher's profession in the digital genre Twitter, in order to investigate whether there are ideological and hegemonic formatio ns and how they are represented in this microblogging. For this purpose, we are seeking to contribute with theoretical studies on the new digital tool. To this end, we seek theoretical support in Fairclough (1997, 2001, 2003), focusing on three kinds of meaning that correspond to the modes of interaction between discourse and social practice. Considering Twitter as a genre, we asked ourselves firstly how it can be identified, and if there are rules and prescriptions to this genre. We also asked how twitterer negotiates his/her relationship with his/her reader and what image he/she projects in his/her tweet. Fro m broadcasting news in the media about the attack o n a teacher in Porto Alegre, we selected ninety-one tweets to analyze. The overall outcomes suggest a crystallization of violence against the teacher, since the discursive cuttingsexpressed outrage against the student's action, who contradicts himself over the tweets, which provides fostering reflections on the theme. Furthermore, twitter proves to be a genre which incorporates a mix of other genres, such as the news and the ads, and in the assertiveness of the comments, it also incorporates and reproduces ideological values which are widespread in those genres that call for a continuation of studies of the themes
关键词：An¨¢lise Cr¨ªtica do Discurso; Viol¨ºncia contra o professor; Twitter
其他关键词：Critical Discourse Analysis; Violence against the teacher; Twitter
