摘要：Embora um n¨²mero crescente de pessoas estejam estudando l¨ªnguas on-line, o que motiva aprendizes on-line de l¨ªnguas ainda n.o ¨¦ bem compreendido. Baseando -se em dados de um question¨¢rio internacional conduzido entre usu¨¢rios de um grande site, este estudo explorou a orientação motivacional dos aprendizes e sua rela..o com a forma..o individual. O s resultados sugerem a orientação instrumental e integrativa para grupos de franc¨ºs, chin¨ºs e portugu¨ºs, e apenas orientação instrumental para respondentes de espanhol. Al¨¦m disso, os resultados sugerem que a orientação do aprendiz varia por idade, sexo, renda, educação, forma..o lingu¨ªstica e a l¨ªngua-alvo. Este estudo confirma que as distinções entre a orienta..o instrumental e a integrativa s.o significativas na aprendizagem on-line de l¨ªnguas e tamb¨¦m s.o aplic¨¢veis em outros contextos culturais
其他摘要：Though a growing number of people are studying languages online, what motivates online language learners is not yet well understood. Drawing on data from an international survey conducted among users of a major online site, this study explored the motivational orientation of learners and its relationship to individual background. The results suggest instrumental and integrative orientation for English, Chinese, and Portuguese groups, and only instrumental orientation for Spanish respondents. In addition, the results suggest that learner orientation varies b y age, gender, income, education, linguistic background, and target language. This study confirms that the distinctions bet ween instrumental and integrative orientation are meaningful in online language learning and applicable to other cultural contexts as well
