摘要：A disciplina de História, utilizada, segundo alguns estudos, para a transmissão de ideais políticos, reúne condições favoráveis para promover a laicização da sociedade. O objectivo deste estudo é perceber, utilizando o exemplo desta disciplina, se o ensino português, cem anos após a legislação que visava separar o Estado das Igrejas, já tinha implementado uma educação religiosa que fomente esta transformação. Para este fim, procedemos a uma comparação entre os currículos de História no Estado Novo (período de retrocesso na laicização da sociedade) e actualmente, utilizando como fonte os manuais adoptados em 1951 para o segundo ciclo do ensino liceal e o manual mais adoptado em 2009 para o terceiro ciclo do ensino básico. Foi, assim, possível concluir que a disciplina de História, em 2009, ainda não transmite uma educação religiosa totalmente adaptada às actuais necessidades educativas
其他摘要：History as a school subject, which has been considered according to some studies to be used for the transmission of political ideals, gathers the necessary prerequisites to promote society’s laicization. Therefore, using the subject of history as an example, we aim to evaluate whether the current Portuguese teaching has developed a religious education that supports the legislation implemented one hundred years ago, which was designed to separate the state from the church. To do so we compared «Estado Novo» (period of society’s laicization regression) and current History curriculums using as a source of information the manuals adopted in 1951 for the second cycle of secondary education and the most used manual in 2009 for the third cycle of basic education. This study allowed us to conclude that in 2009 the subject of history still did not present a religious education fully adapted to the current educational needs.
关键词：Ensino da História; Educação Religiosa; Manuais escolares de História; Educação para a;Cidadania.
其他关键词：History Teaching; Religious Education; History textbooks; Education for the Citizenship.
