出版社：International Central Institute for Youth and Educational Television
摘要：Mit diesem Lied und einem Vorspann aus Stopptrick, Animation und Realfilm eingef¨¹hrt, stellt sich Protagonist und Moderator Can in jeder Folge der Wissenssendung Checker Can (BR) verschiedenen Fragen zu einem The-ma wie z. B. .Sind Ziegen wirklich dumm.., .Wie verhaftet man einen Dieb.., .Warum stinken Schuhe.. oder .Wie wickelt man einen Tur-ban.. und macht sich auf die Suche nach Antworten. In Reportagen, In-terviews und Experimenten k.nnen die ZuschauerInnen im Alter von 6 bis 10 Jahren (Kernzielgruppe) mitver-folgen, was Can herausfindet. Seine Fragen hat der etwas chaotische Can auf einzelnen Zetteln notiert und ver-sucht, sie im Laufe der Sendung .hn-lich einer Checkliste abzuarbeiten. Dieser dramaturgische Aufbau wird in der Sendung dadurch verdeutlicht, dass die Fragen, die schon beant-wortet wurden, mit einem Checker-Stempel als .gecheckt. abgestempelt werden (s. Abb. 1-3). Ein Bestandteil der Sendung, die auf Interaktion an-gelegt ist, ist die R.tselfrage, die in jeder Folge an die ZuschauerInnen gestellt wird und die die spielerische Form der Wissensaneignung unter-streicht
