期刊名称：MediAzioni : Rivista Online di Studi Interdisciplinari su Lingue e Culture
电子版ISSN：1974-4382
出版年度：2006
期号：2
出版社：Università di Bologna sede di Forlì
摘要：La Universidad como institución centrada en la sociedad y ligada al desarrollo del conocimiento y a las necesidades del mundoprofesional ha sufrido muchos cambios a lo largo de los siglos. Pensemos en las profundas transformaciones que sufrió aprincipios del siglo XX (vid. Lobato y Echevarría 2004).Actualmente estamos asistiendo a un nuevo cambio en el que se pretende crear un nuevo espacio de educación superior. Conesta nueva perspectiva se plantea, entre otros objetivos, formar, en la medida de lo posible, a futuros profesionales concompetencias suficientes para desarrollar un trabajo eficaz y eficiente fuera de la universidad.Es en este nuevo marco de actuación donde la acción tutorial adquiere un importante papel que hasta este momento no habíadesempe.ado. En efecto, la tutoría tradicional ha consistido en un espacio de tiempo en el que el profesor se encontraba adisposición de los estudiantes para aclarar o resolver dudas surgidas en clase, así como orientar y supervisar los trabajos quedebían realizar, proporcionar información sobre exámenes y evaluación y, por último, repasar la materia de forma colectiva entutorías masivas (vi d. Lobato, Arbizu y del Castillo 2004).Ahora, con la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, el enfoque de las tutorías cambia por completo. Enpalabras de los autores anteriores, la tutoría consiste en "una función de acompa.amiento de seguimiento y apoyo delestudiante en su proceso de personalización del aprendizaje y desarrollo de las competencias, tanto a nivel personal comoprofesional" (2004: 137 138). En dicho acompa.amiento el alumno pasa a ser un componente activo, es decir, forma parte desu propio aprendizaje
