期刊名称：Knjižnica : Revija za Področje Bibliotekarstva in Informacijske Znanosti
印刷版ISSN：0023-2424
电子版ISSN：1581-7903
出版年度：2005
卷号：49
期号：3
页码：95-111
出版社：Zveza Bibliotekarskih Društev Slovenije, Narodna in Univerzitetna Knjižnica
摘要：Izobraževanje za katalogizacijo bi moralo izhajati iz funkcij kataloga, izobraževanje za organizacijo informacij pa iz funkcij podatkovnih zbirk. Preobrazba univerzitetnega izobraževanja v duhu Bolonjske deklaracije (1999) je spodbudila premišljevanje o prenovi izobraževanja za katalogizacijo in organizacijo informacij na Oddelku za bibliotekarstvo, informacijsko znanost in knjigarstvo Filozofske fakultete v Ljubljani. Dvostopenjski način študija (3+2 leti) izhaja iz Bolonjske deklaracije. Večstopenjsko pridobivanje znanja za področje katalogizacije in organizacije znanja pa je zamišljeno tako, da bi sledilo funkcijam kataloga in podatkovnih zbirk na eni strani in specializacijskim željam študentov in študentk na drugi. Tako bi v vsakem letniku ponudili enega ali več predmetov, katerih poglobljenost bi glede na že absolvirano znanje naraščala do najzahtevnejših tem v 2. letniku druge stopnje. Izobraževanje za to področje pa ne bi smelo ostati le teoretično. Že med šolanjem bi se moralo z vajami, seminarskimi nalogami in obvezno prakso navezovati na delovno okolje knjižnic in informacijskih ustanov. Pripravništvo bi moralo biti običajen zaključek šolanja. Stalno strokovno izpopolnjevanje pa bi moralo biti sestavni del kariere vsakega knjižničarja in informacijskega strokovnjaka.
其他摘要：Just as education for cataloging has to follow functions of the catalog, education for knowledge organization needs to stem from the functions of databases. The reform of higher education in the light of Bologna Declaration (1999) has stimulated a consideration of changes in education for cataloging and knowledge organization at the Department of Library and Information Science and Book Studies at the Faculty of Arts, University of Ljubljana. A two level university program (3+2 years) is suggested by the Bologna Declaration. A proposed stepwise learning for cataloging and knowledge organization is intended to consider the functions of a library catalog on the one hand and to enable students for various degrees of specialization on the other. In each year of study one or more courses would be offered that would increase theoretical and scientific level of topics according to the knowledge acquired in previous courses. However, theoretical knowledge should be enhanced by practical work , therefore courses should provide practical training and internship. After graduation a period of introducing novices should remain an essential part of training. Professional librarians should see continuing educaiton as an integral part of their careers.
关键词：katalogizacija; organizacija znanja; izobraževanje; univerze
