摘要：Das Medium Computerspiel nimmt in der Jugendkultur eine immer wichtiger werdende Rolle ein. Dabei ist um die Frage in wie weit dies als eine positive oder negative gesellschaftliche Entwicklung zu sehen ist, in den letzten Jahren eine intensive akademische Debatte entbrannt. Diese Diskussion geht jedoch an der eigentlichen Problemstellung vorbei, da sich die Wirkungsweise von Computer-spielen individuell unterschiedlich darstellt. In diesem Artikel soll daher der Frage nachgegangen werden, welche Kompetenzen im Umgang mit Computerspielen, oder allgemeiner mit aktiven Medien, notwendig sind, um diese in positiver Weise nutzen zu k.nnen. Dazu wird ein theoretisches Modell skizziert, mit dessen Hilfe die Wirkungsweise des Kompetenztransfers zwischen Realit.t und Spiel interpretiert werden kann
