摘要：Artikel ini mengkaji isu berkaitan kemampuan komunikasi budaya silang dan perkongsian maklumat pembelajaran di dalam kelas pelbagai budaya di Australia. Metodologi naratif personal dan auto-ethnography diguna pakai untuk mengkaji cabaran yang dihadapi oleh tenaga pengajar dan pelajar dari sudut bahasa seperti penggunaan perbendaharaan kata yang berbeza, slanga, simpulan bahasa dan kata kunci dengan mengambil kira pengetahuan budaya yang diperlukan oleh pengajar dan pelajar yang datang dari pelbagai negara dan budaya. Artikel ini membincangkan cabaran dan mencadangkan garis panduan untuk mengatasi permasalahan komunikasi budaya silang. Aspek yang dilihat ialah konteks kepentingan budaya pengajaran, kompetensi komunikasi, kurikulum tersembunyi, perancah pengajaran, memahami keterbukaan terhadap budaya lain, mengiktiraf kekayaan dan pengalaman kepelbagaian budaya pelajar yang relevan dari sudut akademik pengkhususan komunikasi.
其他摘要：This paper examines several issues related to intercultural communication competence and shared reality or inter-subjectivity when teaching in multicultural classrooms in Australia. Using the research method of personal narratives and auto-ethnography, it examines the challenges faced by the lecturers and students in the classroom such as the use of different vocabulary, slang, idiom and keywords and the prior culture-specific knowledge required of both the lecturers and the students. The paper also discusses how these challenges can be identified and addressed and how to prepare for future situations more effectively and in advance. It will be examined within the contexts of culturally responsive teaching, communication competence, the hidden curriculum, instructional scaffolding, understanding and being open to other cultures and acknowledgement of the richness and relevance of the multicultural students' varied experiences and social realities, from the point of view of the academic discipline of communication
关键词：Kompentasi komunikasi budaya silang; perkongsian realiti; pengajaran pelbagai budaya; ;pengajaran responsif
其他关键词：Intercultural communication competence; reality sharing; a multicultural teaching; responsive
