摘要：ENlas universidades espa.olas, el curso 2004-05 fue el de la consolidacióndefinitiva de las iniciativas de adaptación docente, espoleadas desde elMinisterio de Educación y Ciencia (MEC), ante la inminencia improrrogablede la Convergencia Universitaria Europea.En la Universidad de Murcia, el Instituto de Ciencias de la Educación yel Vicerrectorado de Calidad emprendieron una serie de acciones tendentes aagilizar la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), me-diante talleres divulgativos y de formación del profesorado. De forma paralela,en cada centro de estudios se creó la figura del Coordinador de Convergencia,con la misión de servir como transmisor de información entre las institucio-nes responsables y el profesorado, y de favorecer la aparición de proyectos deinnovación docente entre el profesorado de su centro. La suma de esfuerzosacabó generando una corriente de interés entre los docentes, que comenzarona experimentar nuevas posibilidades
