期刊名称：Revista de la Lista Electrónica Europea de Música en la Educación
印刷版ISSN：1575-9563
出版年度：2000
期号：5
出版社：Universidad de La Rioja and Jesús Tejada
摘要：Decir que la investigaci¨®n en Educaci¨®n Musical est¨¢ en mantillas en nuestro pa¨ªs esalgo por todosconocido. La incorporaci¨®n a la Universidad Espa.ola de los T¨ªtulos de Maestro en Educaci¨®n Musical yLicenciado en Historia y Ciencias de la M¨²sica, as¨ª como la implantaci¨®n de la materia de M¨²sica en elcurr¨ªculum de Educaci¨®n Obligatoria deber¨ªan justificar por s¨ª mismas una investigaci¨®n de calidad quesaque a la Educaci¨®n Musical espa.ola de las estrecheces a la que se ha visto tradicionalmentecondenada.Trabajar en cualquier aspecto de la M¨²sica suele ser tarea harto compleja. El hecho,por ejemplo, de quela psicolog¨ªa de la m¨²sica est¨¦ a¨²n en sus albores como ciencia no es casual. Menos a¨²n lo es que en laEspa.a de hoy se sigan considerando "modernos m¨¦todos de educaci¨®n musical" aqu¨¦llosque otros pa¨ªseseuropeos vieron nacer en las primeras d¨¦cadas de este siglo que ya se nos va. Este dato es preocupantepor s¨ª mismo: .c¨®mo es posible que se piense que no ha ocurrido pr¨¢cticamente nada eneducaci¨®nmusical a lo largo de casi un siglo (sin remontarnos m¨¢s atr¨¢s en el tiempo). .No ser¨¢ m¨¢s bien que no seha reflexionado seriamente sobre ello.Sin descartar de entrada otros paradigmas en investigaci¨®n educativa (dada la precaria situaci¨®n de laeducaci¨®n musical actual no est¨¢n los tiempos como para descartar nada a priori), proponemos en lapresente comunicaci¨®n la investigaci¨®n cualitativa (o naturalista) como una posible v¨ªa para afrontar elcomplicado mundo del proceso de ense.anza-aprendizaje en el Aula de M¨²sica desde unaintencionalidadglobal, ambiciosa si se quiere. Este intento por comprender las complejas y a veces dif¨ªciles interaccionesen la clase de M¨²sica pasa por escuchar las interpretaciones que los propios actores(l¨¦ase, docentes,alumnos, responsables de la pol¨ªtica educativa, responsables de las editoriales...) dan a sus acciones, desuerte que las propuestas de intervenci¨®n que puedan surgir de una investigaci¨®n de corte cualitativo lohagan a partir de la comprensi¨®n de la pr¨¢ctica educativa desde su contexto natural (ecol¨®gico) en la quese desarrolla
