摘要：S’appuyant sur un travail de recherche, cet article propose des éclairages sur les attitudes spontanées que les CP (conseillers pédagogiques) ont tendance à adopter vis-à-vis des PS (professeurs stagiaires). L’étude montre que, parmi les six attitudes que propose notre cadre de référence, les CP adoptent trois attitudes préférentielles (interrogation, évaluation, décision). Ce constat fera surgir des interrogations quant à une possible confusion entre la fonction d’enseignant et celle de CP. Ensuite, au-delà de la recherche, l’article tracera quelques perspectives concernant les effets produits par les différentes attitudes sur les PS (professeurs stagiaires), mais aussi les manières, pour les CP, de mener les entretiens conseils. L’ensemble de ces considérations mettra enfin en évidence la nécessité d'une véritable formation des CP à cette fonction spécifique et quelques pistes pour la conception de cette formation.
