摘要：Las reformas académicas realizadas en las universidades públicas mexicanas se han preocupado por incorporar en sus modelos de educación universitaria a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como un elemento estratégico que reduzca la brecha digital en las naciones. Para lograrlo la Universidad Veracruzana se apoya en los Programas de Formación Académica elaborados por el departamento de competencias de la Dirección General de Desarrollo Académico orientados al fortalecimiento del modelo educativo, a la profesionalización de los académicos y al desarrollo institucional. En este sentido, durante el 2007, se diseñaron ocho programas de Experiencias Educativas para ampliar la oferta de formación, una de ellas en particular: Los Weblogs como medios interactivos de aprendizaje, pretende desarrollar en los académicos una competencia tecnológica que los habilite para incorporar el uso de la tecnología Web 2.0 en la docencia académica. El presente artículo tiene como objetivo mostrar los esfuerzos realizados por diversos actores en el proceso de incorporación de las bitácoras (Blogs) en los procesos educativos en la Universidad Veracruzana. La política institucional de capacitación permanente adoptado por la DGDA de la Universidad Veracruzana reconoce el papel relevante de las tecnologías Web 2.0 en su inserción en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, existe un largo camino que recorrer para facilitar el proceso de adopción de las TIC, sobretodo en los académicos. En este documento se presentan resultados preliminares de un proyecto de investigación que se está realizando para valorar el uso de estas herramientas tecnológicas en la docencia universitaria.
关键词：Universidad Veracruzana; Blog; docencia universitaria; asimilación de la tecnología
