摘要：Partiendo del hecho bien conocido de que nuestros alumnos tienen ideas previas sobre muchos conceptos científicos, se recopilan en este trabajo las investigaciones más relevantes en las que está implicado el concepto de espacio vacío (clásico, no cuántico). Se destaca el preponderancia de las concepciones plenistas, es decir, negadoras de la existencia del vacío. Dada la imbricación del concepto de vacío en otros conceptos científicos, se hace una propuesta de estrategia didáctica para conseguir la asimilación del concepto de vacío en los esquemas de conocimiento de nuestros estudiantes.
关键词：revisión bibliográfica; enseñanza de las ciencias; concepciones de los alumnos; concepto de vacío; propuesta instruccional.
