摘要：Es en el marco del grupo escolar donde fluyen las relaciones y los intercambios, se articulan los proyectos de vida individuales y grupales, implicando un contexto de actuación donde se comparten valores, metas y aspiraciones comunes, encuentra espacio la diversidad sociocultural, la riqueza de ser diferentes, las estrategias educativas de grupo, el reglamento escolar, etc. Todos concertados para la organización de las tareas colectivas en el entorno estudiantil. Concebir la educación de la personalidad desde estos grupos organizados en las Sedes Universitarias Municipales (SUM) no siempre resulta factible a los niveles deseados. En este trabajo se presentan las experiencias investigativas de los autores con la implementación de una estrategia psicoeducativa que permite guíar a los estudiantes y al grupo en la construcción de sus proyectos de vida para el grupo y de forma individual. Las acciones se proyectan desde cada asignatura, en base al perfil de egreso planteado para el nivel de enseñanza, los valores y situaciones vitales con otras acciones extracurriculares. Se extiende, por tanto, desde cada contenido de clase y se analizan y valoran desde la significación para la vida de la persona, el grupo y la sociedad
