首页    期刊浏览 2024年11月26日 星期二
登录注册

文章基本信息

  • 标题:ÖĞRETMEN ADAYLARINDA BİLİŞSEL TUTARLILIK TERCİHİ
  • 本地全文:下载
  • 作者:MUSTAFA BULUŞ -
  • 期刊名称:Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
  • 印刷版ISSN:1301-0085
  • 出版年度:2001
  • 期号:10
  • 页码:26-33
  • 出版社:Pamukkale University
  • 摘要:Bu araştırmada, öğretmen adaylarında bilişsel tutarlık tercihi bazı psikososyal özellikler ve akademik başarı çerçevesinde incelenmiştir. Araştırmaya değişik bölümlerde öğrenim gören 335 (193 kız, 142 erkek) eğitim fakültesi dördüncü sınıf öğrencisi katılmıştır. Veri toplama aracı olarak, uyarlama çalışması araştırmacı tarafından yapılan Tutarlılık Tercihi Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular; tutarlılık tercihinin cinsiyet ile ilişkisiz; algılanan zeka ve yetenek yeterliliği düzeyi, karar verme stilleri ve toplumsal yaşama uyum düzeyi ile de ilişkili olduğuna yönelik beklentilerin desteklendiğini göstermiştir.
  • 其他摘要:The purpose of this study was to examine the preference for cognitive consistency in relation to some psychosocial characteristics and academic achievement in student teachers. A total of 335 fourth grade (193 females, 142 males) students from different departments of the faculty of education participated to the study. Data were collected through Preference for Consistency Scale which was adapted to Turkish by the researcher. The results confirmed the expectations that preference for cognitive consistency didn’t correlate with sex but was sigificantly related to perceived level of self adequacy in intelligence and aptitude, decision-making styles and the level of social adjustment
  • 关键词:Bilişsel Tutarlılık Tercihi; Akademik Başarı; Öğretmen Adayları
  • 其他关键词:Preference for Cognitive Consistency; Academic Achievement;Student Teachers
国家哲学社会科学文献中心版权所有