首页    期刊浏览 2024年11月30日 星期六
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Destekleyici Ek Metin Çalışmalarının Kırsal Kesim Öğrencilerinin Kelime Kazanım Düzeylerine Etkisi
  • 本地全文:下载
  • 作者:Hüseyin ANILAN ; Berrin GENÇ ; Derya GÖL DEDE
  • 期刊名称:Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
  • 印刷版ISSN:1301-0085
  • 出版年度:2011
  • 期号:29
  • 页码:43-57
  • 出版社:Pamukkale University
  • 摘要:Bu çalışmanın amacı ilköğretim ikinci sınıf öğrencilerinin Türkçe ders kitaplarında kazandırılmak istenen kelimeleri kazanıp kazanamadıklarını ve destekleyici ek metinlerin kelime kazanım düzeyine olan etkisini belirleyerek doğu-batı kırsalı arasındaki farklılık olup olmadığını ortaya koymaktır. Bu amaçla Eskişehir/Alpu ilçesi ve Siirt/Pervari ilçesinde 60 öğrenci ile iki kırsalda deney ve kontrol grupları oluşturulmuştur. Kontrol gruplarında Türkçe programında öngörülen uygulamalar, deney gruplarında programdaki uygulamaların yanı sıra destekleyici ek metinler uygulanmıştır. Çalışmanın etkililiğini belirleyebilmek amacıyla 40 kelimeyle anlamının bulunduğu bir kelime eşleştirme testi geliştirilmiş ve ön-test, son-test olarak uygulanmıştır. Veriler SPSS paket programında analiz edilerek her iki kırsalda deney grubu lehine anlamlı sonuçlar elde edilmiştir. Çalışma sonucunda destekleyici metinlerin, öğrencilerin kelime edinimlerini olumlu etkilediği gözlemlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin öğrenmekte zorluk çektikleri kelimeleri, destekleyici ek metinler yoluyla öğrenmeleri sağlanabilir.
  • 其他摘要:The purpose of this study is to show the difference between acquisition scores of second grade students attending west and east rural schools by determining the effect of additional supportive texts on word acquisition levels. In two rural counties, Alpu (Eskişehir) and Pervari (Siirt), experimental and control groups were constituted with 60 students. In control groups applications and in experimental groups also additional supportive texts were used as stated in Turkish curriculum. In order to determine the effectiveness of the research study, a word-matching test including 40 words and their meanings was developed and implemented as the pre test and post test. The data were analyzed by SPSS software and significant difference was found in favor of the experimental groups in both two rural counties. The results show that supportive texts promote students’ word acquisitions. In light of the results, some suggestions were made about the use of additional supportive texts at the end of the study.
  • 关键词:Söz Varlığı; Türkçe Öğretimi; Metin Çalışması; Destekleyici Ek Metin; İlköğretim Türkçe Öğretimi Programı
  • 其他关键词:Vocabulary; Turkish Instruction; Text Activity; Additional Supportive Text-Based Activity; Turkish C
国家哲学社会科学文献中心版权所有