期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2011
期号：29
页码：151-165
出版社：Pamukkale University
摘要：Bu çalışmanın amacı, tükenmişliğin, öğretmen adayları arasındaki yaygınlığı ile demografik özellikler ve akademik başarı ilişkisini incelemektir. Araştırmaya Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesinde farklı alanlarda öğrenim gören yasları 18 ile 24 arasında değişen toplam 487 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Maslach Tükenmişlik Ölçeği Öğrenci Versiyonu ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Yapılan analizler, öğretmen adaylarının % 17’ sinin yüksek düzeyde tükenmişlik yaşadığını göstermiştir. Analiz sonuçları ayrıca tükenmişliğin; cinsiyet, öğrenim görülen sınıf düzeyine göre farklılaştığını ve tükenmişliğin akademik basarı ile anlamlı düzeyde negatif ilişkili olduğunu göstermiştir. Araştırmada elde edilen bulgular eğitsel doğurguları dikkate alınarak eğitimciler ve psikolojik danışmanlar açısından ele alınıp tartışılmıştır
其他摘要：The aim of this study was to investigate the prevalence of burnout among prospective teachers, and its relationship with demographics variables and academic achievement. The participants were 487 students who were studying in different major fields at the Faculty of Education in Pamukkale University. The age range varied from 18 to 24. In this study, Maslach Burnout Inventory Student Version and Personal Information Sheet were used to gather data. The analysis showed that 17% of prospective teachers experienced have burnout at a high level. Other findings indicated that burnout significantly differed by gender and grade level and was negatively related to academic achievement. Implications of the findings are discussed and some suggestions are made for the educator and counselors
关键词：Tükenmişlik; demografik değişkenler ve akademik başarı
其他关键词：Burnout; demographic variables; and academic achievement
