期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2011
期号：30
页码：63-77
出版社：Pamukkale University
摘要：Geleneksel ögretim ögrencilere, bildiklerini farklı durumlara ve günlük hayata uygulama fırsatı vermemektedir. Dolayısıyla bilmek ve uygulamak arasında bir kopukluk ortaya çıkmaktadır. Çalısmada, kullanılan ölçme araçları yardımıyla ilkögretim 3. sınıf ögrencilerinin okul matematigini günlük hayata nasıl uyguladıkları sorusunun cevabı arastırılmıstır. Çalısmada, uygun durumlar yaratıldıgında ögrencilerin okul matematigini günlük hayata nasıl uyguladıklarını belirlemek amaçlandıgından nitel bir arastırma yöntemi tercih edilmistir. Ögrenciler ile alısveris problemlerinin yer aldıgı yarı yapılandırılmıs görüsmeler gerçeklestirilmistir. Çalısma sonucunda okul matematigini günlük hayata hiç uygulamayan ögrencilerin kâgıt kalem kullanma imkânları olmadıgı hallerde de çözümlerinde onları kullanıyor gibi yaptıkları belirlenmistir. Arastırmanın diger bir sonucu ise okul matematigini günlük hayata uygulamayı tercih eden ögrencilerin nesneleri gruplandırarak hesaplama yapmak gibi pratik ve duruma uygun çözüm yolları olusturabilmis olmalarıdır. Bu sonuçlara ek olarak ögrencilerin ödemeleri gereken miktarı büyük paraları kullanıp farklı sekillerde ifade edebildikleri görülmüstür.
其他摘要：Traditional teaching don’t give students chance to implement their knowings to different situations and daily life. So, there becomes a gap between “knowing” and “doing”. In the study, the answer of the question of how the third grade elementary students’ implementation of school mathematics to daily life were seeked by the help of the assessment instruments. In the study, qualitative research method was conducted to determine how the children implemented school mathematics to real life when opportunities were given. Semi structured interviews were conducted with children where commercial problems took part. As a result of the study, it was found that the students who never implemented school mathematics to daily life acted as using paper and pencil even not had access to them. The other result of the study is that the students who prefered implementing school mathematics to daily life formed practical and situated solutions like calculating with grouping the objects. In addition, while paying, it was seen that children used big amounts of money and made different expressions.
关键词：Durumsal ögrenme; okul matematigi; günlük hayat matematigi; ilkögretim.
其他关键词：Situated learning; school mathematics; daily life mathematics; elementary school.
