摘要：Este artigo apresenta um estudo das situações e motivos para converter um conteúdo escolar em uma animação educacional. Partindo da necessidade de clareza de definição e de objetivos nas fases iniciais do projeto de design, procurou-se levantar quais as situações propícias e os motivos para a construção de animações educacionais. Realizou-se um levantamento teórico e um estudo com os próprios stakeholders do processo. Os métodos utilizados são descritivos, qualitativos e aplicados. As respostas apontam situações propícias e motivos para se gerar um conteúdo animado que podem se tornar recomendações para todas as decisões de design.
其他摘要：This article presents a study about the situations and reasons to convert a school subject in an animation education. Starting from the need of clarity of definitions and objectives in its early stages of design project, sought to raise the situations which are favorable and the reasons for the construction of educational animations. We conducted a theoretical study and a survey with their own stakeholders in the process. The methods used are descriptive, qualitative and applied. The answers indicate favorable situations and motives to generate an animated content that can become guidelines for all design decisions.
