摘要：Le texte qui suit présente une analyse des problèmes au passage à la lecture et à l' écrit dans ľenseignement experimental du français, d'ľitalien et de ľanglais au premier âge scolaire. Le but de notre exposé est de regrouper, de classer et de résumer les similitudes et les différences des procédés du passage à la lecture et à ľécrit dans ľenseignement des langues en question?
