期刊名称：ŽIVOT I ŠKOLA, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
印刷版ISSN：0044-4855
出版年度：2013
卷号：LIX
期号：29
页码：34-44
语种：Croatian
出版社：Faculty of philosophy Osijek, Faculty of education in Osijek 31 000 Osijek, L. Jagera 9
摘要：Innerhalb kurzer Zeit erhöht sich das Wissen um ein Vielfaches. Neue Informations- und Kommunikationstechnologien wirken sich zunehmend auf alle Aspekte des menschlichen Lebens aus. Die Arbeitsfertigkeiten werden immer komplexer. Das Tempo des Lebens wird immer schneller. Die Entwicklung der Gesellschaft ist nicht aufzuhalten. Parallel mit der Entwicklung der Gesellschaft entwickeln sich auch die Schulen. Die heutige postmoderne Gesellschaft stellt die Schule vor neue komplexe Herausforderungen und es wird erwartet, dass sie erfolgreich darauf reagieren kann. Die Schule ist keine Institution mehr, von der man in erster Linie die Bildung der Schüler erwartet. Es wird von der Schule erwartet, dass sie alle Mängel des familiären und sozialen Leben kompensiert. Das ist keine leichte Aufgabe, wie für die Schule als Institution als auch für die Lehrer, die dort arbeiten. Dabei werfen sich zahlreiche Fragen und Dilemmas auf, die eine wissenschaftliche und fachliche Denkweise erfordern, wie von allen Teilnehmern beim pädagogischen Prozess, als auch von anderen Subjekten, die direkt oder indirekt mit dieser Problematik verbunden sind. Um die ihnen gestellten Aufgaben erfolgreich zu lösen, müssen die Lehrer heute so eine Bildung haben, die erweitert und damit auf ein höheres qualitatives Niveau gehoben werden kann. In diesem Beitrag werden wir über die pädagogischen Kompetenzen der Lehrer reden, die nur einen Teil der Kompetenzen ausmachen, die heutige Lehrer besitzen und ständig erweitern müssen.
