摘要：Oko dvadeset posto školske djece ima socijalne, emocionalne i druge probleme u ponašanju zbog čega bi im mogla zatrebati pomoć stručnjaka za mentalno zdravlje. Taj bi se postotak mogao povećati i do pedeset posto u djece lošijeg socioekonomskog statusa ili djece koja dolaze iz posebno osjetljivih zajednica. Ekonomska kriza kojom je Europa trenutno pogođena dodatno je povećala rizik među onima koji su već od prije bili suočeni s problemima poput nezaposlenosti mladih pojedinaca i obitelji, povećavanja siromaštva i socijalne nesigurnosti cijelih zajednica i regija. Ti izazovi povećavaju potrebu da se djeci već od rane dobi pruže potrebne vještine koje će im pomoći da prevladaju izazove i prepreke s kojima se u tim okolnostima suočavaju, pružajući im u isto vrijeme zdrav i zaštitnički kontekst koji će promicati njihovo zdravlje i dobrobit. U ovom je radu opisan razvoj kurikula otpornosti za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi u Europi s ciljem poboljšanja kvalitetnog obrazovanja sve djece, uključujući i najranjivije skupine. U radu se raspravlja o okviru kurikula razvijenog iz postojeće literature, uključujući ključna načela, procese i teme koje su mu u podlozi.
关键词：kurikul; kvalitetno obrazovanje za otpornost; osnovna škola; rana dob.
