期刊名称：ŽIVOT I ŠKOLA, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
印刷版ISSN：0044-4855
出版年度：2013
卷号：LIX
期号：30
页码：17-36
语种：Croatian
出版社：Faculty of philosophy Osijek, Faculty of education in Osijek 31 000 Osijek, L. Jagera 9
摘要：Bildungseingliederung stellt die humanste Haltung dar gegenüber der Vielfältigkeit von Personen, welche im Klassenzimmern, Schulen und im Gemeindeleben, sowie in der Aus-und Weiterbildung zu finden sind. Bildungseingliederung meint, jeden Menschen gleichermaßen zu akzeptieren, unabhängig von jeglichen Unterschieden. Die Entwicklung einer inklusiven Schulkultur hängt von Lehrern, Schülern, Pädagogen, und Schuldirektoren ab. Der hier vorliegende Beitrag untersucht, wie Schüler inklusive Kultur in der Schule wahrnehmen, immerhin sind es die Schüler selbst, die Vielfalt in die Schule einbringen. Die hier dargestellten Forschungsergebnisse beruhen auf Antworten von Schülern im Rahmen eines Fragebogens "Meine Grundschule", welcher die Elemente einer inklusiven Schulkultur untersucht. Eine nationale Stichprobe von 1952 Schülern aus sechsten und achten Klassen wurde verwendet. Die Auswertungsergebnisse zeigen, dass jüngere Schüler weiter entwickelt sind als ältere Schüler in ihrere Wahrnehmung von Inklusivität in der Schule, dass die Schüler mit den niedrigsten Schulleistungen Inklusivität in der Schule positiver wahrnehmen als die Schüler, die am Ende des Schuljahres einen höheren Lernerfolg erreichten, und dass Schüler aus der Region Nordkroatien (Slawonien , Lika und Banovina) Inklusivität in der Schule positiver wahrnehmen als Schüler aus Schulen in der Stadt Zagreb. Laut dieser Studie scheinen die folgenden Faktoren die Schaffung einer inklusiven Schulkultur zu hemmen: bestimmte zweck- und inhaltliche Ausrichtungen von Schulen, ein niedriges Niveau der gegenseitigen Verbundenheit, ein Mangel an Zeit für die pädagogische Arbeit aufgrund überlasteter Lehrplane, der Druck durch externe Evaluierungen, und generell die Häufigkeit mit der Schüler in der Schule Prüfungen ausgesetzt sind.
关键词：Integration; Ausgrenzung; Bildungseingliederung; inklusive Schulkultur; Studentenwahrnehmung von Inklusivität
