摘要：El presente documento tiene por objetivo, con base en un estudio de caso en escuelas de educación básica, mostrar cómo se cristaliza la violencia cultural hacia niños invidentes. Dicha cristalización pasa por dos referentes de interacción y relación social al interior del espacio escolar. El primero está constituido por parámetros de normalidad y anormalidad a partir de la localización de estigmas. El segundo se encuentra, a contrapelo de la tendencia anterior, tratando de diluir los efectos de los estigmas al señalarlos como una práctica de tipificación social intolerable o inaceptable.
其他摘要：The main objective of this paper (based on a case of study developed in basic education schools), is to show how cultural violence is crystallized to wards blind children. This problem crosses by two referrings of interaction and social relationships into the scholastic space. The first one is con formed by normality and anormality parameters from the stigmas' location; and the second one is opposed to the previous ten dency in order to minimize the effects of the stigmas, showing them as an unacceptable kind of social segmentation.
关键词：Stigma; intolerable; cultural violence; childhood;Estigma; intolerable; violencia cultural; infancia
