摘要：O presente texto apresenta o conjunto de atividades e a análise dos efeitos de um projeto de intervenção socioanalítica desenvolvido em uma organização não-governamental que atua no campo da arte e da cultura, na cidade de João Pessoa. O projeto visava ao aprimoramento do trabalho educativo, em um contexto de formação de educadores. Foram realizadas reuniões mensais e seminários institucionais focalizando os processos, cotidianamente vivenciados, por coordenadores, educadores e proÞ ssionais de apoio. O grupo identificou os movimentos que vinham impedindo a construção coletiva do projeto pedagógico, localizando, em algumas práticas instituídas, as principais diÞficuldades: o exercício das funções de coordenação e de direção; a circulação/interdição de informações; os convênios de financiamento que interferiam na dinâmica educativa. Foram definidas estratégias de organização da escola reconhecendo-se os limites, as possibilidades e as forças atuantes no espaço de práticas.
其他摘要：The following text presents a project of educational psychology developed in an organization no governmental that acts in the field of the art and culture, in João Pessoa, as well as it's activities and the analysis of the results. The project was aimed at the upgrading of the educational work, in a context of educators' formation. They were accomplished monthly meetings and institutional seminars focusing the processes daily lived for coordinators, educators and support professionals. The group identified the actions that were blocking the collective construction of the pedagogic project, finding, in some instituted practices, the main difficulties: the exercise of the coordination and direction functions; the circulation / interdiction of information; the financing agreements that interfered in the educational dynamics. They were defined strategies of organization of the school, being recognized the limits, the possibilities and the active forces in the space of the practices.
关键词：Psicologia educacional; análise institucional; formação de educadores;Educational psychology; institutional analysis; educators' formation
