摘要：Nesse artigo discutimos a importância da professora de Educação Infantil ter clareza do significado e do sentido de trabalhar as atividades de brincadeira com as crianças de zero a seis anos. Este trabalho é parte de uma tese de doutorado, em que um dos objetivos foi revelar os significados e sentidos das atividades de brincadeiras atribuídos por professoras de Educação Infantil. Parte da metodologia utilizada na pesquisa envolveu entrevista com cinco professoras de Educação Infantil que participaram de um curso de extensão sobre o tema e, ainda, filmagens de suas rotinas e atividades com as crianças. Os resultados indicaram que os significados e sentidos atribuídos por essas professoras em propor atividades de brincadeiras para as crianças relacionam-se à compreensão dessa atividade como geradora das aprendizagens para essa faixa etária e, por isso, elas precisam ser desenvolvida de forma prazerosa. As modificações no trabalho pedagógico com as crianças são atribuídas aos cursos realizados, uma vez que os professores trocam experiências, discutem problemas, sugerem soluções e ampliam as possibilidades do seu trabalho com as crianças, o que pode significar a melhoria da qualidade na Educação Infantil. Daí a importância das políticas públicas investirem em ações de formação continuada de professoras de Educação Infantil em parceria com a universidade, de modo que as professoras desse nível de ensino possam ampliar suas concepções sobre o brincar e sentir-se seguras em propor e incentivar as brincadeiras entre as crianças.
其他摘要：In this paper we discusses the importance of the childish education teachers clearly know about the meaning and the sense of the play activities with children 0 a 6 years old. This is part of doctor thesis from among of goals, one of them was to unveil the meaning and sense of the play activities attributed by childish education teachers. Part of the methodology used in the research involved interview with five childish education teachers who participated of a course about o theme and, so, video-records about yours routines and activities with the children. The results denote that the meaning and sense attributed by these teachers at to propose play activities for the children are connected to understanding of this activity as generating of the learns for this ages and, therefore, it needs to be developed with pleasure. The changes in the practices with the children are attribute to the courses which the teachers change experiences, discusses problems, suggest solutions and enlarge the possibilities about yours practices with children, which can to mean the improvement of the childish education quality. From There the importance of the public politics invest in the actions to the continuing childish teacher education by partnership with the university, so that the teachers can enlarge yours conceptions about the play activities and feel safety about to propose and to encourage these activities between children.
关键词：Significado e sentido das brincadeiras; Professoras de EducaçãoInfantil; Atividade principal de brincadeiras. Meaning and Purposes About Plays; Childhood Ed...
